化學(xué)教育(2010年S2期)
Journal of Chemical Education

目 錄

• 《化學(xué)教育》征稿簡則
• 對(duì)北京市優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)的回顧與展望
• “化學(xué)能與電能”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “氧化還原專題”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “無機(jī)非金屬材料的主角:硅”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “乙酸的性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “乙醇”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “外界條件對(duì)化學(xué)平衡的影響”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “影響鹽類水解因素及其應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “難溶電解質(zhì)的溶解平衡”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “垃圾資源化”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “金屬材料”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “金屬與水反應(yīng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “乙醇”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “苯酚”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “化學(xué)能與熱能”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “鹽類的水解”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “鐵的重要化合物”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “重要含鐵化合物的化學(xué)性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “有機(jī)合成”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “鹵代烴——溴乙烷”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “幾種常見的堿”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “硫酸的化學(xué)性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “鹽酸的性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “金屬的化學(xué)性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “物質(zhì)的量”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “由銅制備硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “Fe~(2+)與Fe~(3+)的相互轉(zhuǎn)化”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “鋁及鋁的化合物”教學(xué)設(shè)計(jì)
• 開放性與實(shí)效性并重的教學(xué)設(shè)計(jì)——“材料家族中的元素”單元整體教學(xué)
• 開放性與實(shí)效性并重的教學(xué)設(shè)計(jì)——以“鋁 金屬材料”教學(xué)為例
• “電解原理”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的重要反應(yīng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “氧化還原反應(yīng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “溶液中離子平衡的應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “氧化劑和還原劑”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “硝酸、硫酸”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “鐵與水蒸氣反應(yīng)裝置”教學(xué)設(shè)計(jì)
• 高三實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)——有關(guān)“科學(xué)探究”的試題
• 溶液復(fù)習(xí)課
• 在高三化學(xué)試卷講評(píng)課中提高學(xué)生活動(dòng)有效性的研究
• 無機(jī)綜合推斷專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
• 鐵及其化合物專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
• 鐵單質(zhì)及其化合物復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
• 非金屬元素綜合復(fù)習(xí)教學(xué)案例
• 氮及其化合物的會(huì)考復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
• 氨、硝酸復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
• 鋁和鋁的化合物復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
• 金屬及其化合物復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
• 元素周期律專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
• 對(duì)新課程背景下北京市化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性的重新審視
• 化學(xué)探究教學(xué)開放性和實(shí)效性的研究
• 課例研究課堂交流的實(shí)效性
• 突出學(xué)科特色 落實(shí)三維目標(biāo)——例談新課程化學(xué)有效教學(xué)的體會(huì)
• 運(yùn)用“同化理論”提高化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效——以“化學(xué)能與電能”教學(xué)設(shè)計(jì)為例
• 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究
• 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)探究教學(xué)實(shí)效性的實(shí)踐與思考
• 合作探究教學(xué)提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性
• 創(chuàng)設(shè)問題情境 提高教學(xué)實(shí)效性
• 應(yīng)用問題解決教學(xué)模式進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的探索
• 有效組織討論進(jìn)行化學(xué)理論課教學(xué)的策略研究
• 創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境 提高酸、堿、鹽教學(xué)的實(shí)效性
• 通過促進(jìn)學(xué)生自主提問來提高化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的實(shí)踐研究
• 在實(shí)驗(yàn)室里研究不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化
• “氧化還原反應(yīng)”單元整體設(shè)計(jì)提高課堂教學(xué)實(shí)效性
• 例談化學(xué)概念探究式教學(xué)的開放性與實(shí)效性
• 創(chuàng)設(shè)開放式的新課導(dǎo)入提高教學(xué)實(shí)效性
• 提高課堂教學(xué)開放性和實(shí)效性的研究
• 高中化學(xué)元素化合物復(fù)習(xí)課的開放性與實(shí)效性教學(xué)策略研究
• 高中化學(xué)課堂學(xué)生活動(dòng)有效性研究
• 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放性與實(shí)效性的雙落實(shí)
• 化學(xué)平衡教學(xué)中以開放性促實(shí)效性研究報(bào)告
• 在高中化學(xué)情境教學(xué)中提高學(xué)生問題解決能力的研究
• 鐵及其化合物教學(xué)開放性與實(shí)效性的研究
• 高中化學(xué)探究學(xué)習(xí)中不同討論方式開放程度及其實(shí)效性研究
• 基于學(xué)科觀念及方法建構(gòu)的元素化合物單元教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)效性研究
• 創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)環(huán)境 提高化學(xué)課堂實(shí)效性的探索與實(shí)踐——基于酸堿單元整合的研究
• 編后