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化學教育(2014年21期)
Journal of Chemical Education
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- 基本信息
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：化學教育
：中國化學會;北京師范大學
：半月
- 出版信息
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： 社會科學II
： 中等教育
：14236篇
- 評價信息
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：1.948
：1.149
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目 錄
- 贛南地區(qū)化學類科技文化資源開發(fā)與應用研究
- 塑造親和的化學形象——簡論化學的公眾形象及其對化學教育的啟示
- STSE教育和“做科學”共贏的化學實驗探究模式——評美國《社會中的化學》中的“物質(zhì)的探究”
- “初中化學環(huán)境專題研究性學習”校本課程的建構(gòu)
- “難溶電解質(zhì)的溶解平衡”的探究教學設(shè)計及反思
- 依據(jù)課程標準和高考大綱確定化學教學目標的研究
- 化學平衡圖像的教學價值及其實現(xiàn)策略
- 化學用語學習“瓶頸”的障礙分析與教學策略
- 例談化學習題教學與探究實驗的整合
- 探尋物質(zhì)外在的多樣性與內(nèi)在的統(tǒng)一性——“同素異形現(xiàn)象”的教學實踐
- 談高三化學復習中“化學能量觀”知識結(jié)構(gòu)的形成
- 以實際問題為引導 “做中學”提升培訓效果——以一次“研訓一體”的培訓活動為例
- Kolb學習風格、學習策略與化學成績的關(guān)系
- 淀粉指示液防腐性探究
- 利用長柄V型玻璃管比較碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
- 用正交實驗法探討銀鏡反應的實驗條件
- 歡迎訂閱2015年《化學教育》
- 啟普發(fā)生器中催化分解過氧化氫制取氧氣
- 介紹2則現(xiàn)象明顯且簡單易行的改進實驗
- 對氣體平衡體系最大平衡產(chǎn)率的分析
- 銨根、碳酸氫根和氫氧根反應的先后順序究竟如何
- 對2013年一道化學高考題的質(zhì)疑
- 印度NCERT高中化學教材介紹
- 化學元素命名的規(guī)范化:1900-1933
- 常州市“房宏名師工作室”的行走足跡
