教學(xué)與管理(2010年22期)
Journal of Teaching and Management

目 錄

• 勤勉開拓碩果豐 與時(shí)俱進(jìn)展芳華——浙江省天臺(tái)中學(xué)
• 有效教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施策略
• 農(nóng)村學(xué)校實(shí)施教師輪崗制度的困境及其對(duì)策
• 正確應(yīng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整中產(chǎn)生的問(wèn)題
• 薄弱學(xué)校改進(jìn)中行政部門的政策責(zé)任與策略
• 學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的意義與途徑
• 搭建校內(nèi)多種平臺(tái) 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
• 優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建中組織變革的路徑、特征及策略
• 管如農(nóng)功:學(xué)校管理應(yīng)追求的價(jià)值取向
• 校園安全防范的消極因素分析
• 高中生哲學(xué)素質(zhì)的缺失與培養(yǎng)
• 中小學(xué)班主任的批評(píng)教育權(quán)探析
• 開展班級(jí)活動(dòng)是凝聚學(xué)生合力的有效方式
• 從合作研究類型的視角審視中小學(xué)教師合作研究效益
• 構(gòu)建行動(dòng)型評(píng)課模式的實(shí)踐與思考
• 《侵權(quán)責(zé)任法》對(duì)學(xué)生傷害事故責(zé)任認(rèn)定的影響
• 由“批評(píng)教育權(quán)”規(guī)定引發(fā)的思考
• 義務(wù)教育均衡發(fā)展的三個(gè)“不等式”
• 語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)摭談
• 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)四步導(dǎo)學(xué)模式探究
• 高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容的思考
• 基于文理分科的思想政治教育實(shí)效性研究
• 新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織
• 設(shè)計(jì)語(yǔ)言情境,讓枯燥的語(yǔ)法活起來(lái)
• 英語(yǔ)課堂教學(xué)中3P教學(xué)法的運(yùn)用
• 閱讀:找回文本的尊嚴(yán)
• 關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中情境設(shè)置有效性的思考
• 高中歷史教材中結(jié)論缺失問(wèn)題的教學(xué)探討
• 如何正確處理生物教學(xué)中的模糊用語(yǔ)
• 對(duì)英語(yǔ)命題者進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)的重要性
• 美術(shù)課堂校本化教學(xué)策略例談
• 對(duì)高中物理教材動(dòng)能定理部分的一點(diǎn)建議——由一道高考題想到的
• 新加坡基礎(chǔ)教育改革的特點(diǎn)分析
• “孝友”文化特色辦學(xué) 潤(rùn)澤生命滋養(yǎng)心靈 江蘇孝友中學(xué)