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人民教育(2011年02期)
People's Education
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- 基本信息
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：中國(guó)教育報(bào)刊社
：半月
：0448-9365
- 出版信息
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： 社會(huì)科學(xué)II
： 教育綜合
：28126篇
- 評(píng)價(jià)信息
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：1.689
：0.573
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目 錄
- 和合而生 和而不同 和而大同——浙江省寧?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)踐行和合教育
- 規(guī)范 質(zhì)量 特色——記江蘇省泗陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)
- 落實(shí)、落實(shí)、再落實(shí)——專訪教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)高洪
- 中國(guó)教育質(zhì)量觀的發(fā)展脈絡(luò)
- 尋覓教育的“阿基米德支點(diǎn)”
- “學(xué)在南昌”——江西省南昌市提升學(xué)校軟實(shí)力紀(jì)實(shí)
- 當(dāng)今學(xué)校人才培育缺少什么
- 管理,激活教育一盤棋——湖北省宜昌市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革發(fā)展紀(jì)實(shí)
- 習(xí)慣養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育之基
- 構(gòu)建現(xiàn)代小學(xué)教師教育體系的思考
- 迷途必須知返——對(duì)中學(xué)教育質(zhì)量的重新審視
- “種子課”:給知識(shí)以生長(zhǎng)的力量——從小學(xué)數(shù)學(xué)“計(jì)量單位”的教學(xué)談起
- 發(fā)現(xiàn)“文本密碼” 傾聽生命足音
- 為什么我們無力想象?
- “教師如何做課例研究”之五 課例研究報(bào)告的撰寫
- 基于學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂觀察——以《竹影》教學(xué)為例
- 好學(xué)校,每所皆可能(下)——重慶市特色學(xué)校建設(shè)掃描
- 知識(shí)改變命運(yùn) 財(cái)富回報(bào)社會(huì)——訪南國(guó)地產(chǎn)“公益第一人”許家印
- 久“旱”逢甘霖 他鄉(xiāng)遇故知——評(píng)《學(xué)生課堂行為管理》
- 書訊
- 揚(yáng)長(zhǎng)教育 讓學(xué)生從這里啟航——廣東省深圳市布吉高級(jí)中學(xué)辦學(xué)紀(jì)實(shí)
