生物學(xué)教學(xué)(2010年03期)
Biology Teaching

目 錄

• 長片段非編碼RNA及其功能
• 蛋白質(zhì)組學(xué)研究的相關(guān)技術(shù)進(jìn)展
• 英國科學(xué)課程實(shí)施“教師主導(dǎo)評估”的介紹及啟示
• 植物神經(jīng)生物學(xué)研究進(jìn)展
• 微RNA的特性及功能
• 基于腦科學(xué)的中學(xué)生物學(xué)有效教學(xué)研究
• 淺談生物學(xué)教學(xué)中導(dǎo)語的設(shè)計(jì)
• 在高三生物學(xué)試卷講評課中重視學(xué)生能力培養(yǎng)
• 提高生物學(xué)課堂講授有效性的幾個(gè)策略
• 生物學(xué)有效課堂討論的策略探究
• 談初中生物學(xué)課程與教學(xué)資源的有效整合
• 利用教材欄目 創(chuàng)設(shè)問題情境
• 在生物學(xué)教學(xué)中滲透科學(xué)的生活觀念教育
• 在中職衛(wèi)校醫(yī)學(xué)生物學(xué)教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的銜接與實(shí)用性
• 模擬實(shí)驗(yàn)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
• 改進(jìn)種子萌發(fā)條件實(shí)驗(yàn)裝置的探究
• 例談中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中圖的合理搭配運(yùn)用
• “細(xì)胞器分工與合作”的情景教學(xué)
• 華東師范大學(xué)《科學(xué)教育》雜志征稿啟事
• 兩棲動(dòng)物及爬行動(dòng)物
• 習(xí)題講評課中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性
• 以實(shí)驗(yàn)為主線進(jìn)行“酶”一節(jié)的教學(xué)
• 優(yōu)化Flash生物學(xué)課件的方法
• 人教版新教科書編排的變化及其對教學(xué)的啟示——以“DNA分子的復(fù)制”為例
• 也談如何編輯生物學(xué)視頻
• “分解纖維素的微生物的分離”實(shí)驗(yàn)中鑒別培養(yǎng)基的改進(jìn)
• 提高“觀察土壤中能水解纖維素的微生物”實(shí)驗(yàn)成功率的探索
• 取唾液,切饅頭的方法介紹
• 對“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
• 多一些化學(xué)基礎(chǔ) 少一點(diǎn)教學(xué)偏差
• 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)報(bào)告 提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)的有效性
• 例談高中生物學(xué)中遺傳概率的計(jì)算
• 重視高中生物學(xué)試卷命題中的失誤
• 解析一組與端粒和端粒酶相關(guān)的生物學(xué)試題
• 探究草履蟲溶酶體內(nèi)pH的科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
• 兩對等位基因控制一對相對性狀遺傳的分析
• 南極的象征——南極企鵝
• 動(dòng)物激素發(fā)揮作用后的歸宿
• 病毒的遺傳信息的傳遞和表達(dá)
• 生物學(xué)教學(xué)中常引用的幾種非編碼RNA的概述
• 用哈代-溫伯格定律解析2009年相關(guān)高考題
• 全球轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的研究進(jìn)展
• 有關(guān)神經(jīng)遞質(zhì)的幾個(gè)問題
• 2009年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)
• 有絲分裂各期特點(diǎn)的濃縮記憶
• 生物學(xué)科技信息
• 楊樹雄盛雌衰規(guī)律在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用
• 生物學(xué)知識(shí)的擬人化教學(xué)
• 關(guān)于《生物學(xué)教學(xué)》雜志投稿需要電子文稿的最新通知
• 對作物育種中有關(guān)“系”概念的認(rèn)識(shí)