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思想理論教育(2012年12期)
Ideological & Theoretical Education

  • 基本信息
  • 思想.理論.教育

    上海高等學校思想理論教育研究會;上海教育科學研究院

    月刊

  • 1007-192X

    31-1220/G4

    上海市

    中文;

    大16開

    4-690

    1985

  • 出版信息
  • 社會科學II

    教育理論與教育管理

    11504篇

  • 7841450次

    127780次

  • 評價信息
  • 5.484

    2.839

  • CSSCI 中文社會科學引文索引(2021-2022)來源期刊

    2011年版,2020年版,2023年版

    2018版A刊核心;2022版A刊擴展

目 錄

  • 上海市光明初級中學
  • 童稚與童心
  • 當代學校慈善教育應當具有三種意識
  • 人之初,當學善
  • 論慈善意識的培養(yǎng)
  • 慈善:一所學校的擔當
  • 慈善文化教育:學校德育的新課題
  • 為或不為:道德踐行的影響因素分析
  • 網(wǎng)絡社會游戲精神的重塑
  • 我的導師于漪先生
  • 實踐的復雜性:班主任素質提升的巨大空間
  • 班主任,卓越還是平庸?
  • 教育要學會適時放手
  • 關懷倫理學視域中的師生關系探究
  • 新課程標準視域下高中思想政治課課堂評價問題研究
  • 生命,在語文芳草地里綻放
  • 生命教育視域下的青少年心理危機干預策略
  • 學?!白晕乙庾R金字塔心理輔導模式”的實踐與思考
  • 學友論(二)——學友
  • 風箏與線的故事
  • 誰說誘惑難抗拒?
  • 關于“主題教育活動”設計與實施原則及其能力取向的探討
  • 班級文化建設策略探析
  • 讓每個學生得到適合自己的發(fā)展
  • 男孩,我該如何教育你?
  • 學生為何老師在與不在不一樣?
  • 弱化教師權威,引導學生集體榮辱意識
  • “亂”是表象 “導”是目的
  • 讓制度成為“無形的班主任”
  • 從人治到法治,實現(xiàn)自治
  • 知行并重,方能行之有效
  • 尋找“歸屬感”
  • 從“教師管”走向“自覺管”
  • 先導心,再導行
  • 構建“四位一體”的班級管理團隊
  • 也談“教是為了不教”
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