中學(xué)物理教學(xué)參考(2016年10期)
Physics Teaching In Middle School

目 錄

• 物理學(xué)習(xí)中“四種假象”剖析及洞穿策略
• 物理備課中的“備學(xué)生”:為何和何為
• 從發(fā)展心理學(xué)角度研究促進(jìn)物理教學(xué)的有效途徑
• 科學(xué)作業(yè)低效的成因分析及應(yīng)對(duì)策略
• 初中物理學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略
• 自我提問(wèn),為分組實(shí)驗(yàn)找到方向
• 如何提高初中物理課堂教學(xué)效率
• 高中生“物理思維方法”指導(dǎo)的課題研究
• 增強(qiáng)課堂管理 提升教學(xué)效率
• 物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的策略
• 探究教學(xué)法在物理課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用
• 例談信息技術(shù)在科學(xué)課堂的應(yīng)用
• 物理小組合作學(xué)習(xí)模式的探討
• 利用信息技術(shù)優(yōu)化高中物理教學(xué)
• 資料收集在科學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
• 例談物理教學(xué)與科學(xué)素養(yǎng)
• 低成本實(shí)驗(yàn)對(duì)提升初中科學(xué)教學(xué)效果的實(shí)踐研究
• 微分思想在物理問(wèn)題中的應(yīng)用
• 固定桿中的彈力分析教學(xué)研究
• 生活化策略讓物理課堂生機(jī)勃勃
• 實(shí)驗(yàn)在初中物理復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
• 第一宇宙速度的三種求解方法
• 帶電小球在重力電場(chǎng)力共同作用下的圓周運(yùn)動(dòng)
• 實(shí)驗(yàn)巧分組 思維得助推
• 地面“上上下下”的加速度知多少
• 糾正學(xué)生對(duì)摩擦力的幾個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)
• “科學(xué)探究:浮力的大小”教學(xué)設(shè)計(jì)
• 談高中物理概念課的教學(xué)設(shè)計(jì)——以“加速度”為例
• 深探究 巧歸納 高建構(gòu)——“簡(jiǎn)單機(jī)械和功”習(xí)題課教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
• 學(xué)友合作探究教學(xué)案例——摩擦力
• 是“可能”還是“一定”?
• 讓“有效”審題扎根下去
• 利用v-t圖像理解勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律
• 應(yīng)用整體法巧解一道電磁感應(yīng)題
• 動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的“全反力、摩擦角和自鎖現(xiàn)象”分析法
• 關(guān)于初中物理電表類(lèi)習(xí)題講解的研究
• 牛頓第二定律整體法的應(yīng)用例析
• 數(shù)學(xué)模型方法在物理解題中的運(yùn)用
• 幾種機(jī)械效率題型的解法
• 數(shù)學(xué)方法在物理解題中的運(yùn)用
• 中考物理綜合計(jì)算題的解題技巧
• 關(guān)于天體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題解題的反思
• “思維定勢(shì)”在物理教學(xué)中的突破
• 實(shí)驗(yàn)“失敗”精彩演繹的策略
• 遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 優(yōu)化物理概念教學(xué)——以“力 彈力”為例談物理概念教學(xué)
• 積極關(guān)注學(xué)生 還原課堂本真——由一節(jié)物理課引發(fā)的思考
• 初中物理“實(shí)踐與總結(jié)”講解方案——以“摩擦力”一課為例
• 對(duì)高中物理靜摩擦力教學(xué)的幾點(diǎn)創(chuàng)新
• 如何做好高中物理力學(xué)的生活化教學(xué)
• 基于核心素養(yǎng)提升中學(xué)物理教師發(fā)展
• 思維導(dǎo)圖在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
• 探究量子力學(xué)與經(jīng)典力學(xué)之間的聯(lián)系
• 讓試題承載教育功能
• 用彈簧振子的振動(dòng)法驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的DIS實(shí)驗(yàn)及其改進(jìn)
• 驗(yàn)證動(dòng)能定理的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
• 阿基米德原理演示實(shí)驗(yàn)
• 提高初中物理實(shí)驗(yàn)成功率的幾點(diǎn)做法
• 關(guān)于舉辦“物理教科研課題研究與論文寫(xiě)作高級(jí)研修班”的通知
• 歡迎報(bào)考陝西師範(fàn)大學(xué)