首頁(yè) > 雜志
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)(2010年05期)
Language Teaching in Middle School
-
- 基本信息
-
：首都師范大學(xué)
：月刊
：1002-5154
- 出版信息
-
： 社會(huì)科學(xué)II
： 中等教育
：12322篇
- 評(píng)價(jià)信息
-
：1.171
：0.047
：
目 錄
- 朱德熙先生的啟示
- 回望與前瞻:高考現(xiàn)代文閱讀
- “現(xiàn)代文閱讀題”的功過(guò)是非和出路所在
- 關(guān)于高考現(xiàn)代文閱讀試題的建設(shè)性批判
- 思辨:不該成為語(yǔ)文課堂的灰色地帶
- 能否多一種角度解讀奧楚蔑洛夫
- 在思辨中知人論世
- 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)大米多少錢(qián)一斤?
- 關(guān)于作文命題的幾個(gè)關(guān)鍵詞
- 教給學(xué)生曲折寫(xiě)的方法
- 遺憾:應(yīng)該旋而旋引之——也評(píng)鄭曉剛《〈秋水(節(jié)選)〉教學(xué)實(shí)錄》
- 不該發(fā)生的缺席——由鄭曉剛《〈秋水(節(jié)選)〉教學(xué)實(shí)錄》想到的
- 有“規(guī)則”的“自由”閱讀——由《想念地壇》例談現(xiàn)代散文的選修教學(xué)
- 析《阿Q正傳》里的“點(diǎn)燈”
- 絕望還是不絕望,這是個(gè)問(wèn)題——對(duì)《面朝大海,春暖花開(kāi)》一詩(shī)“絕望說(shuō)”主題的辨析
- 陶淵明的菊花
- “肉食者鄙”淺識(shí)
- 《我有一個(gè)夢(mèng)想》“非指示性”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小議“治大國(guó)如烹小鮮”
- “長(zhǎng)江大河”并非“長(zhǎng)江黃河”
- 高考語(yǔ)文科選作題研究
- 高考歧義句的辨析與修改
- 轉(zhuǎn)換視角,讓心靈輕舞飛揚(yáng)——中考作文復(fù)習(xí)策略探討
- 聯(lián)想·比較·認(rèn)識(shí)——材料點(diǎn)化能力訓(xùn)練的探索與實(shí)踐
- 點(diǎn)化:讓學(xué)生進(jìn)入閱讀的新境界
- 文化胸襟——教師立體化備課的智慧
- “慶祝中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成立三十周年座談會(huì)暨2010年工作會(huì)議”紀(jì)要
- 中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第二屆“中語(yǔ)杯”中青年教師課堂教學(xué)大賽通知
