中學(xué)政治教學(xué)參考(2013年20期)
Teaching Reference of Middle School Politics

目 錄

• 課堂不是“模仿秀”
• 萬(wàn)民盡作主人翁——中國(guó)夢(mèng):主體凸顯,人民至上
• 思想品德課融入時(shí)代元素的價(jià)值
• 善用反面性素材 煥發(fā)教育正能量
• 靜思與靈動(dòng)齊飛 壯美共深邃一色
• 給我空白 還你精彩——從教材骨感美到豐滿(mǎn)美的跨越
• 對(duì)人教版《思想品德》一個(gè)諺語(yǔ)的探究
• 新課標(biāo)生活邏輯下的社會(huì)主義核心價(jià)值觀線(xiàn)條勾畫(huà)
• 自我救贖:教學(xué)理性的缺失與回歸
• 思想品德成長(zhǎng)課堂的意蘊(yùn)與構(gòu)建
• 用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思維發(fā)展——結(jié)合七年級(jí)歷史與社會(huì)課教學(xué)
• 巧用創(chuàng)新性板書(shū)設(shè)計(jì) 提升思品課育人功能
• 有情體驗(yàn)智慧育人——“人不能選擇父母”體驗(yàn)式教學(xué)
• 師生過(guò)招 笑傲課堂
• 基于耗散結(jié)構(gòu)理論的思想品德教學(xué)
• 千淘萬(wàn)漉雖辛苦 吹盡狂沙始到金——與新詞同行,綻放課堂教學(xué)魅力
• 談?wù)劙咐虒W(xué)在思想品德課中的應(yīng)用
• 巧用沖突 潤(rùn)物無(wú)聲——思想品德課沖突性案例的選擇與運(yùn)用
• 基于教學(xué)視角的新課標(biāo)課程內(nèi)容解讀系列——“我與國(guó)家和社會(huì)”之“法律與秩序”
• 基于教學(xué)視角的新課標(biāo)課程內(nèi)容解讀系列——回顧與思考
• 當(dāng)“傻根”遇到“天王”……——談生活化情境在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
• 思想品德課情境材料的有效選擇
• 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 無(wú)聲勝有聲——思想品德課堂教學(xué)無(wú)意識(shí)教育的實(shí)踐與思考
• 對(duì)思想品德課程資源開(kāi)發(fā)利用的思考
• 邏輯化·生活化·潮流化——優(yōu)化思想品德教學(xué)資源的“利器”
• 思想品德趣味故事三則
• 思想品德趣味教學(xué)案例三則
• 思想品德趣味教學(xué)案例四則
• 引經(jīng)典詩(shī)文 抒政治情懷——習(xí)總書(shū)記講話(huà)中引用的經(jīng)典詩(shī)文賞析
• 我的學(xué)生參與觀
• 讓假生活遠(yuǎn)離課堂
• 向自我挑戰(zhàn) 給心靈定航
• 不容錯(cuò)過(guò)的精彩
• 我的“地盤(pán)”我作主
• 開(kāi)展人格教育的策略
• 實(shí)施板塊設(shè)計(jì) 提高課堂水平
• 做具有正能量的教師
• 借助網(wǎng)絡(luò)資源 展示生命魅力
• 走向生本 激揚(yáng)生命
• 精彩課堂演繹課程新理念
• 教師要具有“四識(shí)”素養(yǎng)
• 師欲善其教 必先敏其言——優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)的幾點(diǎn)思考
• 思想品德主觀題的設(shè)問(wèn)要旨——以2012年臺(tái)州市一道中考試題的命制為例
• 我的教學(xué)兵法
• 探尋“無(wú)聲”的力量——水氣相濟(jì) 打造氣場(chǎng)
• 責(zé)任比興趣更重要
• 大夏論道·課改與教研 全國(guó)中學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展研討會(huì)
• 首先讓自己成為“完整”的人
• 教師風(fēng)采