中學(xué)地理教學(xué)參考(2015年03期)
Teaching Reference of Middle School Geography

目 錄

• 山就在那里
• 敬告作者
• 投稿須知
• 版權(quán)聲明
• 近期征稿
• 新書推薦
• 贈刊活動
• 2015年全國中學(xué)地理新課程教研成果評比正式啟動
• 崇尚極簡 踐行環(huán)保
• 立德樹人,深化課改
• 立德樹人:深化地理課程改革的原點(diǎn)
• 知行統(tǒng)一是立德樹人目標(biāo)實現(xiàn)的必然選擇
• 在“為己”與“為人”之間——“立德樹人”背景下地理課程的育人價值
• 高中地理課程育人價值解讀及實例開發(fā)
• 高中地理“進(jìn)階課堂”教學(xué)設(shè)計
• 差異捕捉記
• 在“同課異構(gòu)”和“異課同構(gòu)”中提高有效教學(xué)能力
• 基于經(jīng)緯網(wǎng)構(gòu)建智能快遞
• 基于地理空間尺度思想談高中區(qū)域地理教材的優(yōu)化
• 2015年《中學(xué)地理教學(xué)參考》新增欄目及選稿說明
• 《玩轉(zhuǎn)Google Earth》校本課程開發(fā)實踐
• “非關(guān)聯(lián)強(qiáng)干擾性”問題在地理教學(xué)中的解決探索
• 建構(gòu)主義理論下地理選修模塊的教學(xué)設(shè)計策略(上)
• 優(yōu)化學(xué)生地理學(xué)習(xí)過程的“五環(huán)節(jié)”——以“河流地貌的發(fā)育”為例
• 基于三元智力理論的地理問題思維策略探究
• “微課介入實體課堂”教學(xué)模式的構(gòu)建
• 例談微信公眾平臺對地理教學(xué)的輔助作用
• 高中地理課堂教學(xué)目標(biāo)的層次化設(shè)計與實施——以人教版教材“常見天氣系統(tǒng)”一節(jié)為例
• 談地理課堂課內(nèi)探究活動的策略——以人教版教材為例
• 分組教學(xué)的問題選擇
• 共同建構(gòu)理念下地理課堂師生互動的策略模式
• “一年分三季”教學(xué)設(shè)計
• 從邏輯角度談地理論證問題
• 2015年高考文科綜合地理模擬試卷
• 情歸自然 本心長存
• 地理漫畫
• 2014澳大利亞義務(wù)教育國家地理課程標(biāo)準(zhǔn)評介
• 地球科學(xué)教育研究(連載七) 美國2012年版地理課標(biāo)中自然系統(tǒng)內(nèi)容的分析
• “2014年青少年北極科考”見聞
• 又逢甲午思奇書——《讀史方輿紀(jì)要》推介
• “閱讀”石頭
• 江蘇地名“折射”出的地理環(huán)境特征及變遷
• “黃金”溫泉
• 全國中學(xué)特色課堂研究征文大賽啟事
• 中國地理學(xué)會全國代表大會在京召開 《中學(xué)地理教學(xué)參考》編輯部獲三項榮譽(yù)