首頁 > 雜志
中學(xué)語文教學(xué)(2011年06期)
Language Teaching in Middle School
-
- 基本信息
-
：首都師范大學(xué)
：月刊
：1002-5154
- 出版信息
-
： 社會(huì)科學(xué)II
： 中等教育
：12322篇
- 評(píng)價(jià)信息
-
：1.171
：0.047
：
目 錄
- 共同的語文教學(xué)價(jià)值觀
- 中學(xué)語文教育的任務(wù)不是培養(yǎng)天才
- 如何確定文言文的教學(xué)內(nèi)容
- 確定課文“教什么”要看學(xué)生“學(xué)什么”
- 例說引入素材幫助文本解讀的策略
- 走進(jìn)文本語言:閱讀教學(xué)走向深入的重要途徑
- 喚醒學(xué)生作文的語言潛質(zhì)
- 至少要有對(duì)寫作的敬重和愛
- 閱讀教學(xué)內(nèi)容確定的“四三”原則——由《落日》一文的教學(xué)談起
- 對(duì)話:讓課堂回歸本質(zhì)
- 溫暖的痛苦 含淚的微笑——《柳葉兒》文本細(xì)讀及其“審苦”價(jià)值淺議
- 岑參《白雪歌》賞析辨正
- 《蓮》詩四誤
- 重讀《故都的秋》中的秋景圖
- 經(jīng)典:活在時(shí)間的深處——《祝?！吩僮x
- 擺脫苦悶的心靈燭照——讀柳宗元《始得西山宴游記》
- 《變色龍》的三種教學(xué)思路
- 細(xì)讀對(duì)話:小說教學(xué)的重要抓手
- 《拿來主義》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 教學(xué)思路不等同于文本思路
- 繁簡(jiǎn)安排須思量
- 《〈論語〉選讀》最好這樣教
- “創(chuàng)”該如何讀?
- 這個(gè)“謗”字如何解?
- 高考作文評(píng)閱工作改革研究
- SOLO分類理論在遼寧高考語文卷評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的試用
- 說話:現(xiàn)代人最重要的交際能力——關(guān)于口語訓(xùn)練的討論
- 教師課堂語言的“控制力”
- 馬來西亞華文名句精華教學(xué)探析
- 2011年“長(zhǎng)三角語文教育論壇”綜述
- 勵(lì)志 篤學(xué) 厚德 敦行 滄州一中分?！U和中學(xué)
- 全國(guó)中語會(huì)“青年教師專業(yè)發(fā)展研究中心”第一屆年會(huì)通知
