生物學(xué)教學(xué)(2019年01期)
Biology Teaching

目 錄

• 極端環(huán)境中的生命——古核生物概述
• 指向深度學(xué)習(xí)的生物學(xué)論證教學(xué)
• 植物初級(jí)三體的產(chǎn)生途徑、鑒定方法及在遺傳學(xué)研究中的應(yīng)用概述
• 驅(qū)動(dòng)深度學(xué)習(xí)發(fā)生的高中生物學(xué)教學(xué)探索
• 《生物學(xué)教學(xué)》入選《中文核心期刊要目總覽》2017年版
• 以原型和變式開(kāi)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思維探究教學(xué)
• 基于核心素養(yǎng)的情境復(fù)習(xí)策略——以“生物圈中的微生物”專題復(fù)習(xí)為例
• 基于“記憶—建構(gòu)—遷移”的生物學(xué)中考三階段復(fù)習(xí)策略
• 《核心素養(yǎng)與生物學(xué)教學(xué)》書(shū)訊
• 初中生物學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)施的幾點(diǎn)思考——以“物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩健币还?jié)為例
• “精設(shè)巧導(dǎo)”構(gòu)建人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)核心概念
• “細(xì)胞增殖”教學(xué)中的數(shù)學(xué)模型應(yīng)用舉例
• 《生物學(xué)教學(xué)》雜志微信公眾號(hào)征稿啟事
• 促進(jìn)深度體驗(yàn)的初中生物學(xué)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)
• 例談基于核心素養(yǎng)的高中生物學(xué)單元教學(xué)策略
• 教師專業(yè)成長(zhǎng)的催化劑:生物學(xué)課堂觀察
• 項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)在“酶本質(zhì)的探索”科學(xué)史中的教學(xué)實(shí)踐
• 例析獨(dú)立思維的高中生物學(xué)合作學(xué)習(xí)策略
• 用問(wèn)題情境設(shè)置進(jìn)行“提出問(wèn)題”的思維訓(xùn)練
• 大圓顎針魚(yú)骨骼標(biāo)本的制作
• 串聯(lián)情境模擬“胚胎工程的應(yīng)用和前景”的教學(xué)設(shè)計(jì)
• “蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本”在高中生物學(xué)中的應(yīng)用
• “種子的結(jié)構(gòu)”一課的教學(xué)設(shè)計(jì)
• “物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例”(第一課時(shí))的教學(xué)設(shè)計(jì)
• 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課程整合教學(xué)模式初探——以“DNA的復(fù)制”復(fù)習(xí)課為例
• 巧借注射器改進(jìn)乙醇發(fā)酵裝置
• “觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
• 核心素養(yǎng)立意下的高中生物學(xué)試題原創(chuàng)
• 歡迎訂閱2019年《生物學(xué)教學(xué)》雜志
• 初中生物學(xué)情境化試題編制策略例析
• 對(duì)課標(biāo)卷生物學(xué)“說(shuō)理題”規(guī)范應(yīng)答的探討
• 初中生物學(xué)試題的推陳出新
• 尿量增加還是減少——對(duì)2018年全國(guó)Ⅰ卷理綜31題的討論
• 如何有效地組織學(xué)生開(kāi)展生物學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)
• 花與生物傳粉者適應(yīng)機(jī)制綜述
• 例析《詩(shī)經(jīng)》中記載的生態(tài)學(xué)現(xiàn)象
• 化學(xué)知識(shí)在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
• 單倍體胚胎干細(xì)胞研究概述
• 從高中生物學(xué)教材看我國(guó)克隆技術(shù)的發(fā)展
• 基于“核心素養(yǎng)”評(píng)價(jià)的生物學(xué)試題研制案例
• 高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)建議
• 對(duì)“光合作用”知識(shí)常見(jiàn)誤解的辨析
• 《俗語(yǔ)大詞典》中植物相關(guān)俗語(yǔ)的類型及生物學(xué)歸類分析
• 幾種浮游藻類簡(jiǎn)介
• 《生物學(xué)教學(xué)》雜志2019年征稿簡(jiǎn)則