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教師教育研究(2019年01期)
Teacher Education Research
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- 基本信息
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曾用刊名 :高等師范教育研究主辦單位 :北京師范大學(xué);華東師范大學(xué);教育部高校師資培訓(xùn)交流北京中心出版周期 :雙月
- 出版信息
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專輯名稱 : 社會科學(xué)II專題名稱 : 教育理論與教育管理出版文獻量 :3593篇
- 評價信息
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(2023版)復(fù)合影響因子 :3.995(2023版)綜合影響因子 :2.038該刊被以下數(shù)據(jù)庫收錄 :
目 錄
- 教師教育改革中的師范文化傳承與發(fā)展
- 教師如何實現(xiàn)學(xué)習機會公平:程序公平的視角
- 論三種學(xué)習理論視角下的教師身份建構(gòu)路徑
- 論體育教師身體語言的運用價值
- 學(xué)習《全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》——加快建設(shè)高素質(zhì)專...
- 鄉(xiāng)村教師職稱評聘的困境、影響與政策應(yīng)對
- 《教師法》法律責任條款的問題及其完善
- 《鄉(xiāng)村教師生活補助政策》實施背景下師范生鄉(xiāng)村從教意愿及影響因素分...
- 特崗教師從教動機類型研究——基于全國特崗教師抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)的潛類別...
- 幼兒教師科學(xué)本質(zhì)觀的調(diào)查研究
- 幼兒教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀及其與幼兒園組織氣氛、教師教學(xué)效能感的關(guān)系
- 論基于公共文化服務(wù)的鄉(xiāng)村教師的身份認同——以GH鎮(zhèn)XS村為例
- 傳統(tǒng)文化教育的“意義接合”——基于個案教師訪談資料的文本分析
- 民國時期關(guān)于師范生教育實習問題的討論
- 抗戰(zhàn)時期良師興國運動的歷史解析
- 改革開放40年我國師生交往研究的回顧與展望
- 教師主體性研究綜述與展望
- 20世紀以來美國中小學(xué)教師評價思想的變遷研究
- 鄉(xiāng)村教師如何“下得去”和“留得住”:美國經(jīng)驗與中國啟示
- 《教師教育研究》征訂
- 會訊
- 《鄉(xiāng)村教師口述史系列》叢書新書發(fā)布會在北京師范大學(xué)召開