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教育理論與實踐(2019年17期)
Theory and Practice of Education
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- 基本信息
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：山西省教育科學(xué)研究院
：旬刊
：1004-633X
- 出版信息
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： 社會科學(xué)II
： 教育理論與教育管理
：17635篇
- 評價信息
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：1.946
：0.823
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目 錄
- 理論探索
- 品牌課堂的效度、深度與廣度建構(gòu)——基于包容性發(fā)展理念
- 新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園:價值、挑戰(zhàn)及其突破
- 試論教與學(xué)的共同體建構(gòu)——基于師生課堂存在性沖突的破解
- 管理與評價
- 差異與選擇“:分層走班”策略實施的兩個關(guān)鍵點
- 當(dāng)代學(xué)生的弱勢經(jīng)濟心理現(xiàn)象及教育干預(yù)
- 我國當(dāng)前中小學(xué)生涯教育實施的問題與對策
- 基于學(xué)校特色的校本培訓(xùn)的設(shè)計與實施策略
- 教師發(fā)展
- 網(wǎng)絡(luò)時代教師角色的迷失及回歸
- 基于課程群建設(shè)的教師素養(yǎng)提升
- 美國伊利諾伊州幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)備的協(xié)同創(chuàng)新及啟示
- 學(xué)分制推進(jìn)中小學(xué)教師自主專業(yè)進(jìn)修的實效化策略
- 關(guān)于縣域教師專業(yè)成長的思考
- 課程研究
- 改革開放四十年中小學(xué)語文教科書建設(shè)成就與展望
- 微課資源開發(fā)與應(yīng)用中存在的問題與對策
- 從教師效能提升看數(shù)字教材建設(shè)新導(dǎo)向
- 普通高中美育課程實施的路徑研究——以江蘇省南菁高級中學(xué)為例
- 教學(xué)探新
- 核心素養(yǎng)到學(xué)科核心素養(yǎng)的協(xié)調(diào)與轉(zhuǎn)化
- 作品化:教師課堂教學(xué)的特色與風(fēng)格提煉
- 基于核心素養(yǎng)的“3+1”高效課堂教學(xué)模式探究
- 論情境化高效課堂對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)——以初中物理課堂教學(xué)為例
- “選課走班”制下高中物理學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)策略
- 促進(jìn)學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的教學(xué)策略
- 當(dāng)代多元文化的基礎(chǔ)理論以及對英語教學(xué)的影響——評《多元文化與英語...
- 以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職學(xué)生思政教育——評《高職思政教育互動...
