人民教育(2019年21期)
People's Education

目 錄

• 華南師范大學(xué)附屬小學(xué) 美好教育:成就師生美好發(fā)展
• 江蘇省響水縣第二中學(xué) 藝體交融 素養(yǎng)育人
• 河南省安陽市三官廟小學(xué) 魅力師生 幸福校園
• 廣東省廣州市南沙小學(xué)教育集團 “適合教育”為孩子一生幸福奠基
• 社評
• 優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展重點在內(nèi)涵關(guān)鍵在教師
• 觀點
• 理想的教育生態(tài)需要人人有“邊界”意識
• 銳眼·灼見
• 銳眼·眼界
• 觀點_銳眼·閱悟
• 懷著美好做教師
• 我們要這樣開展學(xué)校勞動教育
• 對課程建設(shè)“+”的思考
• 核心議題
• 教研新使命
• 核心議題_教研新使命
• 質(zhì)量大計，教研為先
• 教研制度要有自己的堅持和自信
• 新時代教研員的角色定位與專業(yè)發(fā)展路徑
• 如何全面提升教研員的學(xué)科教研能力
• 辦好中小學(xué)思政課
• 構(gòu)建所有學(xué)科同向同行的思政教育體系
• 思想庫
• 聚力提高新時代教師四方面素養(yǎng)
• 治理
• 培養(yǎng)有創(chuàng)造力的學(xué)生，要真正“以學(xué)習(xí)者發(fā)展為中心”
• 放活、管住、服務(wù)好——看山東濰坊高新區(qū)如何深化“放管服”改革
• 治理_教育管理隨筆(7)
• 校長要有清晰的“關(guān)于學(xué)校未來的觀點”
• 專業(yè)_普通高中三科統(tǒng)編教材解讀(3)
• 精益求精 以史育人
• 專業(yè)
• 統(tǒng)編《中外歷史綱要》教材中國近現(xiàn)代史部分的編寫特點
• 教師“走課”，讓深度教研變?yōu)楣ぷ鞒B(tài)
• 用適合兒童的方式激活傳統(tǒng)文化——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的校本探索與...
• 小學(xué)語文統(tǒng)編教材中的習(xí)作怎樣教？——自悟自構(gòu)、雙線結(jié)構(gòu)的教學(xué)實踐
• 眾創(chuàng)
• 依托教育新技術(shù) 打造學(xué)習(xí)新生態(tài)
• 觀察
• 師生應(yīng)成為個性化的終身學(xué)習(xí)者
• “蘇繡特色小鎮(zhèn)”的文化傳承——校本課程的魅力
• 全球
• 不斷提高教師教育實踐的理性化水平——英國教師培訓(xùn)的經(jīng)驗與啟示
• 文化
• 在送別李吉林老師的日子里
• 公告·廣告
• 小學(xué)科學(xué)教學(xué)技能的有益探索——評《小學(xué)科學(xué)教學(xué)技能》
• 高中生物教學(xué)方法與策略的選擇與整合——評《高中生物課堂教學(xué)設(shè)計》