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課程.教材.教法(2019年05期)
Curriculum, Teaching Material and Method
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- 基本信息
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：課程·教材·教法
：人民教育出版社
：月刊
- 出版信息
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： 社會科學(xué)II
： 教育理論與教育管理
：11251篇
- 評價信息
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：4.514
：1.681
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目 錄
- 首屆中小學(xué)教材論壇在人民教育出版社成功舉辦
- 《中小學(xué)教材教學(xué)》2019年第4期目錄
- 第五期教科研與寫作高級研修班啟事
- 慶祝中華人民共和國成立70周年
- 我國統(tǒng)編教材的歷史沿革和基本經(jīng)驗
- 繼承與創(chuàng)新:70年來我國統(tǒng)編教材建設(shè)的回顧與展望
- 統(tǒng)編之先聲:1949年開國教科書研究
- 教材編寫研究
- 教材編寫需要這樣的教育名家——朱正威教材編寫理念和實踐述評
- 朱正威生物教育思想的時代回響——兼論對生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的啟示
- 課程研究
- 從實施到開發(fā):國家課程校本化的新走向
- 論作為學(xué)習(xí)機會的課程本體觀
- 課程政策有效執(zhí)行的運行機制研究
- 教學(xué)理論與方法
- 從“素養(yǎng)關(guān)懷”到“教學(xué)關(guān)懷”:教學(xué)改革的回歸與深化
- 人工智能時代教學(xué)論研究:堅守與變革
- 教學(xué)本質(zhì)新探:從“認識”到“理解”
- 學(xué)科課程教材與教學(xué)
- 中學(xué)教師應(yīng)該具備的學(xué)科基本素養(yǎng)——以中學(xué)歷史教師為例
- 統(tǒng)編初中語文教材中的傳統(tǒng)文化教育研究
- 語文趣味:審美視域下中學(xué)閱讀教學(xué)的價值取向
- “情境”的理解維度與“情境化試題”的設(shè)計框架——以語文學(xué)科為例
- 推動核心素養(yǎng)背景下英語課堂教—學(xué)—評一體化:意義、理論與方法
- 英語交際教學(xué)法的教學(xué)路徑與生成策略
- 學(xué)科能力發(fā)展導(dǎo)向的科學(xué)閱讀表現(xiàn)模型及教學(xué)策略研究
- 民族音樂“跨時空、跨文化”教學(xué)方法的實踐探究
- 研究與借鑒
- 香港地區(qū)STEM教育與小學(xué)數(shù)學(xué)的深度融合及啟示
