思想教育研究(2020年01期)
Studies in Ideological Education

目 錄

• 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想研究
• 新時(shí)代中國共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)觀探析
• 習(xí)近平關(guān)于文藝作品高質(zhì)量發(fā)展思想內(nèi)涵的四個(gè)維度
• 專題研究（學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會精神）
• 堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度
• 堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化建設(shè)制度
• 完善堅(jiān)持正確導(dǎo)向的輿論引導(dǎo)工作機(jī)制
• 學(xué)科建設(shè)
• 思想政治教育學(xué)科自主性的反思與提升
• 提高思想政治教育可接受性的策略探析
• 習(xí)近平用典中的思想政治教育元素探析
• 關(guān)于思想政治教育學(xué)科研究方法深化發(fā)展的思考
• 理論探討
• 論文化自信是更基礎(chǔ)更深厚的自信
• 主流意識形態(tài)建設(shè)踐行群眾路線的主體邏輯及困境消解
• 新時(shí)代中國共產(chǎn)黨自我革命的多維論析
• 社會思潮研究
• “泛娛樂化”現(xiàn)象：現(xiàn)代性語境下崇高精神的虛無困境
• “文明沖突論”的破解與中國新型文明觀的實(shí)現(xiàn)
• 依法治理：新時(shí)代應(yīng)對社會思潮的新取向
• 課程建設(shè)（專題：高校思想政治理論課“課堂革命”）
• 教學(xué)比賽比什么：從“一堂課”看思想政治理論課的“課堂革命”
• 如何讓思想政治理論課有高度：“課堂革命”與情懷培育
• 如何讓思想政治理論課有深度：“課堂革命”與文獻(xiàn)利用
• 如何讓思想政治理論課有廣度：“課堂革命”與視角轉(zhuǎn)換
• 如何讓思想政治理論課有溫度：“課堂革命”與共情意識
• 觀察與思考
• 論榜樣文化傳播的話語困境及表達(dá)方式創(chuàng)新
• 庫恩視域下的中國共產(chǎn)黨與中國政黨制度探析
• 社交媒體應(yīng)用于高校思想政治教育的邏輯理路
• 新時(shí)代大學(xué)生家國情懷教育探析
• 實(shí)踐與探索
• 堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)一”把握重要抓手 切實(shí)增強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)效性
• 特征、策略與路徑：新時(shí)代加強(qiáng)高校思想政治工作研究
• 視覺重構(gòu)理論下紅色文化數(shù)字化傳播策略
• 新時(shí)代黨的建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵及其具體化研究
• 借鑒研究
• 馬克思主義理論課在中國大學(xué)講授的最初開端——1920年至1925年的北京...
• 信息與動態(tài)
• 新時(shí)代思想政治教育基礎(chǔ)理論創(chuàng)新研究如何深化發(fā)展？——第一、二屆“...
• 第二屆全國高職思政課名師論壇暨全國高職院校思政課信息化智慧課堂推...
• “舞臺實(shí)踐與愛國主義教育”主題研討會暨原創(chuàng)話劇《人民英雄紀(jì)念碑下...
• 廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院簡介
• 廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介