衛(wèi)生職業(yè)教育(2021年20期)
Health Vocational Education

目 錄

• 卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0背景下中醫(yī)學(xué)類專業(yè)預(yù)實(shí)習(xí)實(shí)踐初探
• 職業(yè)教育高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下“雙師”素質(zhì)的時(shí)代內(nèi)涵
• 基于內(nèi)涵質(zhì)量建設(shè)的高職院校藥學(xué)專業(yè)診斷與改進(jìn)工作實(shí)踐探索
• 新形勢(shì)下高職擴(kuò)招生實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+導(dǎo)師制”教學(xué)模式研究
• “三教”改革背景下中職學(xué)校護(hù)理教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)路徑
• 基于三因制宜理論探討“舌尖上的中藥”在線教學(xué)課程
• 新冠肺炎疫情常態(tài)防控下高職院校公共衛(wèi)生相關(guān)專業(yè)設(shè)置思考
• 2020年全國(guó)職業(yè)院校高職組護(hù)理技能大賽改革試點(diǎn)賽參賽體會(huì)與反思
• 高職藥學(xué)專業(yè)藥品市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐活動(dòng)的探索
• 在基本技能教學(xué)中提高西部藥學(xué)人才創(chuàng)新能力
• 中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)課程思政路徑探索
• 課程思政在儀器分析教學(xué)中的探索與實(shí)踐
• 疫情下藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)課程思政的探討
• 高職藥品質(zhì)量與安全專業(yè)課程思政教學(xué)實(shí)踐探索
• “三全育人”理念下高職院校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新思考
• 醫(yī)學(xué)院校文學(xué)社團(tuán)育人價(jià)值、發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策
• 新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校思政教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的問(wèn)題及對(duì)策
• 細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的管理經(jīng)驗(yàn)探討
• 以基層崗位需求為導(dǎo)向的課程體系改革在藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
• 以提升健康教育勝任力為導(dǎo)向的課程教學(xué)改革
• 高職心理健康教育課程體系的改革創(chuàng)新與實(shí)踐
• 操作技能直接觀察評(píng)估法在課間見(jiàn)習(xí)的應(yīng)用探討
• 基于SBAR教學(xué)方法聯(lián)合Mini-CEX評(píng)價(jià)模式在普外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
• 基礎(chǔ)與臨床融合式教學(xué)結(jié)合形成性評(píng)價(jià)在兒科見(jiàn)習(xí)中的應(yīng)用與探索
• Mini-CEX在我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)本科實(shí)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用效果的系統(tǒng)評(píng)價(jià)
• 護(hù)理迷你臨床演練評(píng)估聯(lián)合教師標(biāo)準(zhǔn)化病人在本科實(shí)習(xí)護(hù)生帶教中的應(yīng)用
• “健康中國(guó)”戰(zhàn)略視域下醫(yī)學(xué)院校加強(qiáng)健康教育的價(jià)值與實(shí)踐
• 中藥學(xué)教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的解讀與實(shí)現(xiàn)
• 中職新課標(biāo)下培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)探討
• “醫(yī)教協(xié)同”視域下高職醫(yī)學(xué)生醫(yī)德培養(yǎng)的實(shí)踐探索
• 大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)現(xiàn)狀和培育路徑研究
• 新醫(yī)科背景下醫(yī)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀研究
• 融入思政元素的中藥鑒定技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
• 后疫情時(shí)代高校病理學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)模式的探索
• 新冠肺炎疫情背景下“人人參與”的線上文獻(xiàn)報(bào)告培養(yǎng)中醫(yī)藥創(chuàng)新人才的實(shí)踐探究
• 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)藥理學(xué)在線開(kāi)放課程建設(shè)的設(shè)計(jì)思路
• 基于“雨課堂”的混合式教學(xué)在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
• 混合式教學(xué)在藥學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)課程中的實(shí)施及探索
• 使用心臟瓣膜病超聲教學(xué)演示系統(tǒng)開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)的研究與應(yīng)用
• 混合式教學(xué)模式下高職高專生物化學(xué)課程“酮體代謝”教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施
• 人工智能識(shí)別系統(tǒng)在骨髓細(xì)胞形態(tài)進(jìn)修教學(xué)中的應(yīng)用研究
• 混合式教學(xué)模式下免疫學(xué)與病原生物學(xué)課程思政的實(shí)踐
• 基于仿真模擬人的內(nèi)科護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的研究
• 基于OBE教學(xué)理念的團(tuán)隊(duì)科研驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式在護(hù)理研究教學(xué)中的應(yīng)用
• Miller金字塔聯(lián)合PBL教學(xué)模式在手術(shù)室護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果
• BOPPPS聯(lián)合CBL教學(xué)法在護(hù)理本科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
• 基于標(biāo)準(zhǔn)化病人的情景模擬教學(xué)對(duì)護(hù)生溝通能力和共情能力的影響
• 長(zhǎng)沙地區(qū)高職護(hù)理實(shí)習(xí)生專業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)象學(xué)研究
• 中醫(yī)院校實(shí)習(xí)護(hù)生專業(yè)自我概念對(duì)專業(yè)承諾的影響
• 體驗(yàn)式教學(xué)在血液內(nèi)科護(hù)理臨床教學(xué)中的作用分析
• 2PGO教學(xué)模式在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
• 人口老齡化視域下的社區(qū)老年人學(xué)習(xí)需求研究
• 護(hù)理本科實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)新冠疫苗的認(rèn)知及接種意愿調(diào)查
• 珠海市康復(fù)醫(yī)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀研究及對(duì)策
• 后疫情時(shí)代護(hù)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感與自主學(xué)習(xí)能力的相關(guān)性及其影響因素分析
• 高職專業(yè)教師對(duì)培育學(xué)生工匠精神重要性的認(rèn)識(shí)情況調(diào)查
• 新建醫(yī)學(xué)本科院校教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查與分析
• 循證護(hù)理對(duì)老年糖尿病患者圍手術(shù)期院感控制的效果研究
• 老年糖尿病視網(wǎng)膜病變患者疾病不確定感、應(yīng)對(duì)方式及社會(huì)支持的關(guān)系研究
• 噪聲控制措施對(duì)普通病房患者睡眠干預(yù)效果的系統(tǒng)評(píng)價(jià)
• 淺談公立醫(yī)院報(bào)銷發(fā)票的涉稅風(fēng)險(xiǎn)管理
• 個(gè)體化飲食護(hù)理對(duì)老年糖尿病患者血糖控制的有效性分析
• 基于CICARE溝通模式的護(hù)理干預(yù)在小兒肺炎治療中的應(yīng)用價(jià)值
• 某省基層醫(yī)院特崗全科醫(yī)生培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)
• 血常規(guī)檢測(cè)聯(lián)合全血CRP、IL-6、PA在患者細(xì)菌感染診斷中的應(yīng)用價(jià)值
• 自我效能、社會(huì)支持對(duì)首發(fā)腦卒中患者心理彈性的影響
• 積極心理視域下老年患者心理疏導(dǎo)研究
• 醫(yī)學(xué)專科生心理健康服務(wù)需求特點(diǎn)及影響因素分析
• 新冠肺炎疫情下醫(yī)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)”方案的構(gòu)建
• 護(hù)理本科生手機(jī)依賴與焦慮關(guān)系的調(diào)查研究
• 我國(guó)高校新冠肺炎疫情應(yīng)急反應(yīng)能力分析——基于網(wǎng)站對(duì)疫情防控信息的報(bào)道
• 《衛(wèi)生職業(yè)教育》雜志來(lái)稿須知