衛(wèi)生職業(yè)教育(2022年01期)
Health Vocational Education

目 錄

• 高職院校教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建研究
• 改進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的研究進(jìn)展
• “三全育人”視域下高職院校心理健康教育的創(chuàng)新性研究
• “需求引領(lǐng)、能力驅(qū)動”中高職一體化人才培養(yǎng)模式的探索與實踐——以醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)為例
• 疫情時期培養(yǎng)高職學(xué)生文化自信的意義及路徑
• 中醫(yī)文化融入中醫(yī)院校思想政治教育探析
• 探索藥學(xué)專業(yè)課程思政 深化“三全育人”
• 藥學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)與實施效果評價
• 人體解剖生理學(xué)課程思政內(nèi)容挖掘與實施路徑研究
• 疫情防控常態(tài)化背景下醫(yī)學(xué)理論課線上教學(xué)改革與優(yōu)化策略探討
• 醫(yī)學(xué)生愛國主義教育現(xiàn)狀及時效性探究
• 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中“數(shù)據(jù)素養(yǎng)—統(tǒng)計思維—分析方法”三段式教學(xué)方法的應(yīng)用與實踐
• PBL、CBL、TBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)中應(yīng)用效果的Meta分析
• 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在臨床醫(yī)學(xué)本科解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和思考
• 基層護(hù)理崗位勝任力指標(biāo)體系的構(gòu)建
• 敘事護(hù)理教育在老年護(hù)理教學(xué)中對學(xué)生情感培養(yǎng)的實踐探索
• 課程思政引領(lǐng)下的護(hù)理禮儀混合式教學(xué)模式實踐與研究
• 從實驗室小課堂到社會大課堂——中藥學(xué)專業(yè)大實驗課程思政建設(shè)與實踐
• 中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生對課程思政重要性認(rèn)知和期望情況調(diào)查報告
• 疫情期間中職生抑郁情緒與自殺意念關(guān)系的調(diào)查分析
• 大學(xué)生頸椎亞健康相關(guān)研究進(jìn)展
• 助產(chǎn)學(xué)專業(yè)本科生專業(yè)承諾與職業(yè)期望的調(diào)查研究
• 護(hù)理本科實習(xí)生手衛(wèi)生依從性調(diào)查及分析
• 老年慢性病住院患者健康素養(yǎng)狀況與對策
• 醫(yī)學(xué)生對動物福利認(rèn)知的調(diào)查與思考
• 本科護(hù)理實習(xí)生社會支持、情緒智力與職業(yè)態(tài)度的相關(guān)性研究
• 高職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策分析
• 昆明市在校大學(xué)生無償獻(xiàn)血的認(rèn)知及動機(jī)研究
• 實習(xí)壓力對護(hù)理專碩研究生職業(yè)認(rèn)同感及應(yīng)對方式的中介作用
• “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下老年住院患者“點—線—面—體”健康宣教模式的創(chuàng)建