衛(wèi)生職業(yè)教育(2024年15期)
Health Vocational Education

目 錄

• 新醫(yī)科背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型中藥學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)策略的探索
• 醫(yī)教協(xié)同背景下校院共建臨床醫(yī)學(xué)院的探索與實(shí)踐
• 學(xué)科交叉融合背景下公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)模式探索
• 依托產(chǎn)教融合五大平臺(tái)培養(yǎng)嶺南特色中醫(yī)藥復(fù)合型技能人才的探索與實(shí)踐
• OBE理念下專業(yè)課程與思政教育協(xié)同育人教學(xué)模式的探究——以合成生物技術(shù)專業(yè)為例
• 立德樹(shù)人背景下人體機(jī)能課程思政的探索
• 新醫(yī)科建設(shè)背景下以創(chuàng)新思維推動(dòng)內(nèi)科學(xué)課程建設(shè)
• 五年制高職高水平專業(yè)群建設(shè)研究與實(shí)踐——以常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)群為例
• 賦權(quán)型混合式教學(xué)在外科護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用研究
• 基于雨課堂的BOPPPS+CBL模式在兒科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和效果評(píng)價(jià)
• 基于BOPPPS和TBL的混合教學(xué)模式在生物醫(yī)用材料課程中應(yīng)用的初步探索
• 基于計(jì)劃行為理論和擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論調(diào)查護(hù)生從事老年護(hù)理服務(wù)工作的意愿
• DOPS與Mini-CEX在本科護(hù)生臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
• 思維導(dǎo)圖+體驗(yàn)式教學(xué)法在護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用研究
• 護(hù)理本科生靈性照護(hù)認(rèn)知與生命意義感、心理資本的關(guān)系研究
• 中青年2型糖尿病患者人體成分與營(yíng)養(yǎng)素餐次分布的相關(guān)性分析
• 社區(qū)中年居民電子健康素養(yǎng)與健康促進(jìn)生活方式的相關(guān)性分析
• 基于微信平臺(tái)的器官捐獻(xiàn)教育對(duì)大學(xué)生器官捐獻(xiàn)認(rèn)知、態(tài)度和意愿的影響
• 農(nóng)村空巢老人自我效能感與健康素養(yǎng)的相關(guān)性研究
• 醫(yī)學(xué)院本科生志愿服務(wù)行為現(xiàn)狀及與志愿服務(wù)動(dòng)機(jī)的關(guān)系探討
• 臨床醫(yī)學(xué)生共情能力現(xiàn)狀及影響因素分析
• 醫(yī)學(xué)生農(nóng)村就業(yè)意愿的Logistic回歸分析及對(duì)策研究
• 護(hù)理實(shí)習(xí)生心理靈活性現(xiàn)狀及影響因素分析
• 高質(zhì)量發(fā)展背景下公立醫(yī)院護(hù)理管理人員職業(yè)化現(xiàn)狀及對(duì)策研究
• 欠發(fā)達(dá)城市社區(qū)老年人醫(yī)療護(hù)理服務(wù)需求調(diào)查的SWOT分析
• 情景模擬教學(xué)法在護(hù)士急救能力培訓(xùn)中應(yīng)用效果的Meta分析
• 基于AIDET溝通模式的疼痛管理在創(chuàng)傷骨科個(gè)性化護(hù)理中的應(yīng)用實(shí)踐
• 冠狀動(dòng)脈搭橋術(shù)后身體約束患者心理痛苦軌跡及其影響因素研究
• 三聯(lián)預(yù)康復(fù)護(hù)理在骨科大手術(shù)患者中的應(yīng)用實(shí)踐
• 醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生社交焦慮與問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)使用的關(guān)系研究