中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育(2024年07期)
China Higher Medical Education

目 錄

• 浙江大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)五年制課程體系改革與研究
• 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論在醫(yī)學(xué)教育中的探索與實(shí)踐
• 浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)五年制整合式臨床技能訓(xùn)練課程改革研究與探索
• 醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑探索——全生命周期健康課程改革研究
• 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)整合式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系構(gòu)建與實(shí)踐
• 后疫情時(shí)代醫(yī)學(xué)生職業(yè)能力構(gòu)成的問(wèn)卷調(diào)查與研究
• 醫(yī)學(xué)生職業(yè)期望的國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展
• 關(guān)于“5+3”一體化模式下口腔醫(yī)學(xué)本科生科研能力及培養(yǎng)現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查分析與研究
• 醫(yī)院—高校結(jié)合的思政教育對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)生職業(yè)價(jià)值觀以及職業(yè)認(rèn)同感的影響
• 護(hù)理本科實(shí)習(xí)生急危重癥護(hù)理培訓(xùn)需求的調(diào)查分析
• 綜合性醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
• 用人單位對(duì)麻醉學(xué)專業(yè)畢業(yè)生崗位勝任力滿意度的調(diào)查分析——以山東第二醫(yī)科大學(xué)為例
• 某附屬醫(yī)院臨床專業(yè)實(shí)習(xí)醫(yī)生人文關(guān)懷能力現(xiàn)狀調(diào)查分析
• 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生藥理學(xué)教學(xué)與考核方式的探索
• “六頂思考帽”思維模式在護(hù)生崗位勝任力培養(yǎng)中的應(yīng)用
• 基于智能模擬人和虛擬仿真系統(tǒng)的基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革行動(dòng)研究
• 翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合微課的課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施探討——以兒科臨床技能學(xué)課程為例
• 新醫(yī)科建設(shè)背景下基于“臨床牽引”的藥理學(xué)一流課程建設(shè)
• Mini-CEX聯(lián)合CBL在老年綜合評(píng)估規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用與思考
• 基于PDCA的SPOC教學(xué)方法在心內(nèi)科護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
• SPOC結(jié)合情景模擬教學(xué)方法在急診科護(hù)理帶教中的應(yīng)用
• BOPPPS教學(xué)查房法在消化內(nèi)科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
• TBL聯(lián)合CBL教學(xué)法在心肺康復(fù)教學(xué)中的應(yīng)用
• 基于SPOC的案例教學(xué)法聯(lián)合情景模擬教學(xué)法在口腔急診護(hù)理帶教中的應(yīng)用
• VR技術(shù)在人體解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
• PBL+EBL+情景模擬教學(xué)方法在婦產(chǎn)科護(hù)理帶教中的應(yīng)用
• 基于ADDIE模型結(jié)合工作坊教學(xué)法在急危重癥新入職護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用
• 提升醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)師構(gòu)建導(dǎo)學(xué)關(guān)系能力的新方法
• “雙軌合一”背景下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生科研能力培養(yǎng)研究初探
• 《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》征稿、征訂啟事