“托幼一體化”學理層面的檢視與尋思

摘要： <正>當今，我國“托幼一體化”的提出，是在比較多數(shù)經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）國家的托幼服務治理體系及托育模式的基礎上，鏡鑒托幼整合模式的先行者瑞典、芬蘭、挪威、冰島和教育水平較高的新西蘭等國家“托幼一體/保教合一模式”之后，根據(jù)已有研究和實踐經(jīng)驗作出的選擇，試圖建立起符合國情的托幼整合模式，能夠將0～6歲嬰幼兒的教育與保育相互銜接，通過統(tǒng)整托幼資源，進而實現(xiàn)嬰兒與幼兒教育的... ... （共3頁）