以問題為導向的家長培訓模式在聽障幼兒家園共育中的應用

摘要： 目的 探討以問題為導向的家長培訓模式在聽障幼兒家園共育中的應用價值。方法 以52名聽障幼兒為被試，分為以問題為導向的家長培訓和普通模式家長培訓各26人。采用問卷調(diào)查、家長訪談和評估調(diào)研法進行家園共育家長培訓前、培訓6個月及12個月后的評估，評估內(nèi)容為聽覺能力和語言能力。分析以問題為導向模式和普通模式家長培訓在聽障幼兒家園共育中的綜合成效。結果 培訓前，兩組聽障幼兒的聽覺能力和語... ... （共3頁）