操作性游戲提升聽障幼兒學習能力的研究

摘要： 目的 探討操作性游戲?qū)W前聽障幼兒學習能力的影響。方法 選取12所融合幼兒園40名聽障幼兒作為研究對象，根據(jù)隨機數(shù)字表法分為對照組和實驗組各20名。對照組接受常規(guī)教學，實驗組增加操作性游戲訓練。采用希-內(nèi)學習能力評估量表分別對兩組幼兒實驗前后學習能力進行差異分析。結(jié)果 對照組希-內(nèi)學習能力均值為87.35分，實驗組均值為96.25分，實驗組顯著優(yōu)于對照組（P<0.05）。結(jié)論 ... ... （共3頁）