圖畫互動(dòng)式教育模式對(duì)霧化治療支氣管哮喘患兒心理狀態(tài)及治療依從性的影響

摘要： 目的:探討圖畫互動(dòng)式教育模式對(duì)支氣管哮喘兒童霧化治療的心理狀態(tài)和治療依從性的影響。方法:對(duì)2023年1月—2024年1月于某院確診患有支氣管哮喘并正在接受霧化治療的85例支氣管哮喘患兒進(jìn)行隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)，在對(duì)兩組患兒入院后進(jìn)行常規(guī)治療的基礎(chǔ)上，參與者被分為兩組接受為期4周的干預(yù)護(hù)理，干預(yù)組接受圖畫互動(dòng)式教育干預(yù)護(hù)理，對(duì)照組僅接受常規(guī)護(hù)理；通過標(biāo)準(zhǔn)化問卷和醫(yī)院自制的評(píng)分表對(duì)患兒的哮... ... （共5頁(yè)）