大學生通識課程中文獻資料的運用與疆域觀念的滲透——以理工院校特點為中心的討論

摘要： 在信息全球化和多元文化思潮交融的沖擊下,我們可以通過較強概念性和邏輯性,強大的論據(jù)鏈條和豐富的信息量,以及高度概括的理論素養(yǎng)和情感傳達,和學生一起分析疆域形成和樹立疆域觀念,進而培養(yǎng)愛國情操和科學史觀。 （共3頁）