摘要： 推動(dòng)特殊兒童進(jìn)入普通學(xué)校就讀，提升融合教育質(zhì)量是目前教育行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。
聽(tīng)障兒童在融合教育過(guò)程中有聽(tīng)力語(yǔ)言表達(dá)不便、家長(zhǎng)觀念存在誤區(qū)、普校缺乏融合環(huán)境等問(wèn)題，導(dǎo)致出現(xiàn)大量“回流”現(xiàn)象。
人工智能技術(shù)可以從微觀上滿足學(xué)生的個(gè)性化需要，中觀上實(shí)現(xiàn)群體間互通，宏觀上構(gòu)建融合型環(huán)境，打破聽(tīng)障兒童融合教育中的學(xué)習(xí)與溝通壁壘。 （共4頁(yè)）