摘要： 本文對江西省3個(gè)縣79所學(xué)校6269名學(xué)生開展了課外讀物的隨機(jī)干預(yù)實(shí)驗(yàn)。
研究發(fā)現(xiàn)：僅建立班級圖書角對農(nóng)村貧困地區(qū)小學(xué)生的平均閱讀成績沒有顯著正向作用，可能因?yàn)榇烁深A(yù)未改變學(xué)生的閱讀興趣、閱讀行為和教師的閱讀指導(dǎo)方式等。 （共23頁）