摘要： 目前關于高校教師學術獲得感的研究雖有一定的進展，但大多數(shù)研究側重于定性描述與個案分析，缺乏系統(tǒng)的量化分析和全面的評價指標體系，為此，重點聚焦高校教師在學術研究、教學實踐和學術交流等方面的獲得感，旨在深入研究高校教師學術獲得感影響因素及其評價體系。探討學術獲得感的定義、發(fā)展歷程及其理論基礎，充分強調(diào)構建科學合理的高校教師學術獲得感指標體系的重要性和緊迫性；綜合國內(nèi)外相關研究成果，... （共8頁）