摘要： 博物教育作為一種新的教育范式，最終需要在實(shí)踐中呈現(xiàn)出來。按照劃分標(biāo)準(zhǔn)的不同，在實(shí)施博物教育的過程中會(huì)呈現(xiàn)出不同的實(shí)踐形態(tài)，其中最具代表性的是家庭博物教育、學(xué)校博物教育和社會(huì)博物教育。家庭博物教育和學(xué)校博物教育都具有基礎(chǔ)性的特征，但相比較而言，家庭博物教育的內(nèi)容更加多元化；學(xué)校博物教育的實(shí)施者更加專業(yè)化；社會(huì)博物教育組織主體多，教育目標(biāo)多元化，活動(dòng)地點(diǎn)不受限。通過對(duì)三種代表性的實(shí)... （共7頁）