摘要： 新冠疫情所引發(fā)的“停課不停學(xué)”和“雙線混融教學(xué)”舉措，促使我們不得不重新思考人類需要怎樣的學(xué)習(xí)。移動互聯(lián)和人工智能在重塑社會組織形態(tài)的同時，也促使人類的思維結(jié)構(gòu)和認(rèn)知方式發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。在系統(tǒng)科學(xué)視域下，回溯百年學(xué)習(xí)研究，把脈未來學(xué)習(xí)趨向，不免發(fā)現(xiàn)：為破除系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí)的疆界問題，由二者耦合融通產(chǎn)生的個性化深度學(xué)習(xí)將是人類未來學(xué)習(xí)的主流形態(tài)。屆時，人類學(xué)習(xí)會是一種跨越時空... （共6頁）