摘要： 以連續(xù)鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)群體為研究對象，基于失敗學習理論，構(gòu)建了“創(chuàng)業(yè)失敗學習→創(chuàng)業(yè)者能力”并以創(chuàng)新性思維為中介的理論模型.運用Bootstrap方法予以檢驗.結(jié)果表明：失敗學習與后續(xù)創(chuàng)業(yè)能力的提升之間存在倒U型關(guān)系，在失敗學習自評達到72.42%時，后續(xù)創(chuàng)業(yè)能力得到最佳提升.機制分析發(fā)現(xiàn)：創(chuàng)業(yè)失敗學習通過失敗認知、冒險性思維、創(chuàng)新性思維影響后續(xù)創(chuàng)業(yè)能力，其中創(chuàng)新性思維的中介作用最大.由... （共13頁）