農(nóng)村遠(yuǎn)程教育環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展研究
摘要: <正>客觀上,農(nóng)業(yè)格局的形成主要受自然條件的主導(dǎo),這些條件包括地勢(shì)、水源、溫差及生態(tài)環(huán)境等方面的制約因素。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者本能地趨向于占據(jù)優(yōu)越的自然資源,而避開惡劣的自然條件,這導(dǎo)致了農(nóng)村聚落呈現(xiàn)出“碎片化”的特征。特別是在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)模式背景下,有些鄉(xiāng)土社會(huì)在時(shí)間和空間上都存在著明顯的撕裂現(xiàn)象。 (共1頁)
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