困而知之

摘要： <正>子曰:"或生而知之,或?qū)W而知之,或困而知之,及其知之,一也……"和這位先哲的幾乎所有論述一樣,后世學(xué)者對(duì)這段話(huà)也有不同解讀和闡釋。"困而知之"自然不能取代"學(xué)而知之",兩者所揭示的都是具有普遍意義的認(rèn)知規(guī)律,相對(duì)于后者更強(qiáng)調(diào)知識(shí)積累尤其是書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí),前者應(yīng)該主要是指在社會(huì)實(shí)踐中探索和解決各種難題的努力。我國(guó)教育改革注定是場(chǎng)攻堅(jiān)克難的持久戰(zhàn),從某個(gè)角度說(shuō),這個(gè)過(guò)程就是"困而知之"的過(guò)程 （共1頁(yè)）