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國(guó)民教育的式微與重建

教育理論與實(shí)踐 頁(yè)數(shù)： 4 2014-12-10
摘要： 國(guó)民教育的失落源于對(duì)"國(guó)民性"認(rèn)識(shí)的模糊與不確定、文化多元與沖突所引發(fā)的文化認(rèn)同危機(jī)、社會(huì)關(guān)系變遷過(guò)程中工具性教育的凸顯。當(dāng)前,國(guó)民教育的重建需要在教育理論與實(shí)踐中對(duì)國(guó)民性的改造與完善有一套明確的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向;加強(qiáng)人文教育,重視教育對(duì)個(gè)體文化自覺(jué)能力的培養(yǎng);注重教育與教育研究的本土化。 （共4頁(yè)）

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