營(yíng)造教師校本研修文化的“生態(tài)場(chǎng)”

摘要： <正>當(dāng)前,學(xué)校校本研修活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼,而形成鮮明反差的是,一線教師缺乏研修的熱情,尤其是在教學(xué)工作期間,為了完成各種指派的研修任務(wù),教師不得不拖著疲憊的身心應(yīng)付,非但體會(huì)不到成長(zhǎng)的喜悅,反而生出一肚子怨言,研修的效果亦可想而知。在各種教育改革風(fēng)起云涌的背景下,誰(shuí)都明白,只有教師的不斷發(fā)展,才有學(xué)生的更大發(fā)展。從教育行政部門(mén)到各級(jí)學(xué)校,也有許多教 （共2頁(yè)）