繁簡安排須思量

摘要： <正>陶健老師根據(jù)課本編者的指示,"從文章結構入手,沿著作者的思路,看作者怎樣提出問題、分析問題和解決問題,怎樣把觀點與材料緊密結合起來",將解析課文的論辯思路當做教學重點,并且擬"采用問題探究的方式,引導學生自主學習,以求得對《拿來主義》文本思路的把握"。應該說,這是一份務實的教學設計,應用于教學實踐,能夠取得比較好的教學效果。 （共1頁）