文體既定 教有定法

摘要： <正>關于教學法原則的十分流行的說法是"教學有法,教無定法",這對只關注教學方法的人無疑是警策之言,也突出強調(diào)了教師在教學過程中有充分的、有益于文本和學生學習的個性發(fā)揮的空間。但是,當教學文本的文體樣式確定下來,"教學有法"則表現(xiàn)為"教有定法"。比如有嚴格的格律規(guī)定的中國古代近體詩、詞、曲,就必須本著文體的特點設計確定的教學方法。董靈老師的《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計至少從以下三點較好地體現(xiàn)了"教有定法"。 （共2頁）